Teckensprak+för+horande

=Centralt innehåll kursplanen för Teckenspråk för hörande=

I årskurs 4–9, inom ramen för elevens val
Kommunikationens innehåll • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. • Intressen, vardagliga situationer, personer och platser. • Åsikter och känslor. • Konkreta företeelser i det teckenspråkiga samhället.

Avläsa – reception • Tydligt teckenspråk och teckenspråkiga texter som är instruerande och beskrivande, med bildstöd och från olika medier. • Samtal och dialoger. • Berättelser och annan fiktion på teckenspråk, även i dramatiserad form. • Information på teckenspråk, till exempel vägbeskrivningar och recept. • Strategier för att uppfatta betydelsebärande enheter och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse. • Olika sätt att orientera sig i teckenspråkiga texter från Internet och andra medier. • Grundläggande principer för teckenspråks gestuella-visuella struktur. • Språkliga företeelser som tecken, fasta orala komponenter och icke-manuella signaler i det språk eleverna möter. • Hur ord bokstaveras och används i teckenspråk i olika situationer.

Teckna och samtala – produktion och interaktion • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar på teckenspråk. • Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel frågor, omformuleringar och visualisering. • Bokstavering, tecken och icke-manuella signaler för tydlig kommunikation.

I årskurs 4–9, inom ramen för språkval
Kommunikationens innehåll • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. • Intressen, vardagliga situationer, personer, platser, aktiviteter och händelser. • Åsikter, känslor och erfarenheter. • Det teckenspråkiga samhället och teckenspråkets ställning i Sverige.

Avläsa – reception • Tydligt teckenspråk och teckenspråkiga texter som är instruerande och beskrivande från olika medier. • Samtal och dialoger. • Berättelser och annan fiktion på teckenspråk, även i dramatiserad form. • Information på teckenspråk, till exempel tidtabeller. • Strategier för att uppfatta betydelsebärande enheter och förstå sammanhang beroende på framställningens form och innehåll. • Olika sätt att söka och välja teckenspråkiga texter från Internet och andra medier. • Språkliga företeelser som tecken, bokstavering, satsbyggnad, fasta orala komponenter och icke-manuella signaler i det språk som eleverna möter. • Hur olika signaler används för att inleda och avsluta olika typer av samtal och teckenspråkiga texter.

Teckna och samtala – produktion och interaktion • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar på sammanhängande teckenspråk. • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. • Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. • Bokstavering, tecken, fasta orala komponenter, icke-manuella signaler och satsbyggnad för tydlig kommunikation.